语法的学习对于日语学习者来说，一直是一个重点难点。相应的在国际测试中，语法题也是失分的重灾区。学生常常会被接续和近义区分搞的手忙脚乱，尤其是到了N1和N2阶段，语法的学习层层相关，对于基础不够扎实的学生来说数目繁多的高阶语法真的很难去记忆和区分。提起语法时，脑中的画面如同一个杂乱的房间。而这个时候，其实只要进行语法的梳理就可以得到很大的改善。
对于语法的梳理，在不同的阶段有不同的重点。按照日语国际测试的等级来划分的话，N4和N5阶段语法上的难点主要在于变形，而N3开始到N1更多的则是语法的辨析。
对于基础阶段的学生来说，熟练变形规则是学习语法的重中之重。基础语法里形容词、形容动词、动词等在不同的语法中的变形可谓是全然不同，这些变形有固定的变化规则，所以这一阶段是一个只要反复熟悉就能掌握语法的阶段。
许多的日语学习书上都会有这样的表格，分门别类地说明了所以变形的规则。但是印在书上的东西并不是记在我们脑中的东西，所以我们应该定制自己的词汇变形表。 未然形意向形 する します して した しない しよう 不只是动词，形容词、形容动词的变形也是基础语法中的重点，通过整理词汇变形表可以让我们首先明确各个变形的方式，同时也能在不断地重复中加深对词汇的印象。词汇变形表在整理后并非就不用了，而是要利用一切零碎的时间去熟悉和复习才能掌握。而对于中高级语法里的用法辨析来说，简单一张表格就不能完成了。我们需要明确的一点是高级语法里变形不再是重点，通常的接续形式就分为连体和连用两种，而且连体形应该是占据更多的比例，所以只要上文中提到的词汇变形表能够牢记的话，高级语法里的第一关我们其实就已经完成了。
1. 这个语法是书面用语还是口语；比如在题目中能否快速区分に関して・に対して的区分是什么。 ゴミ処理の問題に関しましては、環境課の課長がご説明いたします。（书面用语）关于垃圾处理问题，由环境部部长进行说明。 うちでは、父は感情が激しいのに対して、母は冷静で穏やかな性格です。（非书面用语） 在我家，爸爸容易情绪激动，与此相反妈妈是冷静理智的性格。2. 这个语法后接肯定积极的句子还是否定消极的句子； 田中さんのおかげで、今回の仕事が早く終わった。 多亏了田中，这次的工作能早早结束。（积极肯定） 田中さんのせいで、私はまた遅れた。 都是因为田中我才又迟到了。（消极否定） 3. 这个语法后接表示说话人命令、请求、意志的句子还是接客观现象，不能表达说话人个人意志。 毎朝自分で弁当を作るくらいなら、コンビニ弁当でいい。 与其每天早上自己做便当，不如去便利店买。（非客观） やっぱり映画は映画館で見るに限る。（非客观） 果然电影还是要在电影院看最好。4. 明确接续后通过这三点的判断，基本上就能非常清楚一个语法的用法，也能将它和其他语法进行区分，这时再去做题就能手到擒来了。所以对于目前已经学习过的冗杂的语法，不妨尝试用这样的方法进行梳理和总结，语法一定能更上一个台阶。
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